لا يُمكننا توجيه الرِّيح ، وَ لكن .. يُمكننا تعديل الشّراع حسب اتجاهها !

لا يُمكننا توجيه الرِّيح ، وَ لكن .. يُمكننا تعديل الشّراع حسب اتجاهها !

الأقدار التي تُناسب أدوارنا هي الأفضل على أيِّ لونٍ كان وجه حضورها . . ؛

و الأشياء تبدو بائسة حين تقف في غير أوطانها ، ساذجة حين تهطل في غير أوانها !

فَ حين نُوضِّب أحلامنا في زُجاجاتٍ مُلوَّنة ، وَ نُوشم الأماني على أجساد الشَّواطئ ،

وَ ننقش الطُّموحات / التَّطلُّعات على كفِّ غيمة . . |

لا بُدَّ أنَّنا نتنفَّس تحقيقها من رئةٍ عميقة فَ نُكرِّس العُمر تكريساً يحمل ألوان الطَّيف !



لكن قد نتعثَّر بِ أقدام القدر فَ يكون السُّقوط مُؤلماً كَ خُشونة الحصير ، وَ تكسرنا الخيبات

فَ ينالنا السّخط لأنَّ الأيَّام لم تُخبِّئ لنا في أدراجها عطر المنال ، وَ صكّ التَّحقيق

وَ لم تطلّ من شُرفاتها زهورٌ أعددنا لِ قطافها . . !


كما قد تحترق أحلام أحدهم مُذُ ولادته فَ يختنق خارج غلاف الأماني ؛ لأنَّه خُلِق غير مُكتمِل

الحواس أو مُكتظٌّ بِ الجوارح الغير سويَّه أو يُعاني عاهة مُستديمة ||

فَ تُفارقه الأشياء الجميلة . . !



كُلُّ ذلك . . لا يعني أنَّنا شارفنا على الانتهاء وَ أنَّ علينا الخُنوع وَ الاستكانة

حتَّى تعبرنا الرِّيح وَ تجعل منَّا أقزام اليأس

لأنَّ ترك خُطى النَّجاح / الأمل لأسباب تساقطات عدَّة لا تبني طريقاً للمجد وَ التَّقدُّم

فَ استخدام ورقة جديدة مختومة بِ تحويل مسار فكرنا وَ منعطف طُموحاتنا

كفيلة للوصول بنا إلى ما وراء الغيم

وَ تطويق قلوبنا اليقين أنَّ أقدارنا المحتومة بِ مقدورنا تغيير منحاها

بِ إلحاح كفّ السُّؤال لِ يُمطِر عطر الإجابة . . ،

لِ قوله صلَّى الله عليه وَ سلَّم : ( لا يردّ القضاء إلاَّ الدُّعاء ) فَ بِهِ نفرّ من قدرٍ إلى آخر !




لِ نعلم جيِّداً أنَّ الحياة رسمها الله لنا ، وَ ترك أيضاً مساحة شاسعة نرسم ما نريد ؛

وَ نحن من يستخدم الفُرشاة لِ نُخِرج لوحة مُشعَّة بِ البياض أو مُنغمسة في الشُّحوب !


الأُعجُوبة | هيلين كيلر | سَ تُعلِّمنا كيفيَّة سير الضَّرير فوق أرضٍ وعرة دون السُّقوط

وَ النَّبش بِ باطن الأحلام لِ تبقى واقعاً زُمرديًّا . . !



قبل أن تبلغ الثانية من عُمرها أُصيبت بِ مرضٍ أفقدها السَّمع وَ البصر ؛ وَ بالتَّالي عجزت

عن الكلام لانعدام السَّمع

فَ وضعها والدها في معهد للعميان وَ طلب من رئيس القسم أن يرشدها إلى مُعلِّمة لها

فَ أرشدها إلى " آن سوليفان " التي فقدت بصرها في أوَّل عمرها ، وَ عاد إليها جُزئِّياً فيما بعد !




عندما بلغت هيلين السَّادسة من عمرها بدأت سوليفان تُعلِّمها الحروف الأبجديَّة لِ كتابتها

على كفِّها بِ أصابعها ، وَ استعملت كذلك قطعاً من الكرتون عليها أحرف نافرة كانت تلمسها

بِ يديها ، وَ تدريجيَّاً بدأت تُؤلِّف الكلمات وَ الجُمل بِ نفسها

كما علَّمتها الكلام بِ وضع يديها على فمها أثناء حديثها لِ تحسّ بِ طريقة تأليف الكلمات

بِ اللِّسان وَ الشَّفتين . . وَ انقضت فترة طويلة قبل أن يُصبح بِ استطاعة أحد فهم الأصوات

التي تُصدرها هيلين !




وَ لقد أتقنت الكتابة فَ كان خطّها جميلاً مُرتَّباً

وَ التحقت بِ معهد ( كامبردج ) للفتيات ؛ وَ كانت مُعلِّمتها تُرافقها لِ تنقل لها المُحاضرات

وَ تخرَّجت حاصلة على بكالوريوس علوم !




ذاعت شُهرتها فَ انهالت عليها الطَّلبات لإلقاء مُحاضرات وَ كتابة المقالات في الصُّحف

وَ المجلاَّت . . كما شاركت في التَّعليم وَ كتابة الكُتب وَ مُحاولة مُساعدة المكفوفين قدر الإمكان

كانت في أوقات فراغها تخيط وَ تُطرّز وَ تقرأ كثيراً ، كما تعلَّمت السِّباحة وَ الغوص وَ قيادة المركبة
ذات الحصانين ||

ثُمَّ قفزت قفزة هائلة بِ حُصولها على شهادة الدُّكتوراه في العلوم وَ الدُّكتوراه في الفلسفة !




قامت بِ جولات مُتكرِّرة في مُختلف أرجاء العالم في رحلة دعائية لِ صالح المُعاقين

للحديث عنهم وَ جمع الأموال اللازمة لِ مُساعدتهم

ألَّفت هيلين كتابين ، وَ راحت الدَّرجات الفخريَّة وَ الأوسمة تتدفَّق عليها
وَ انتُخِبت من أهم عشر سيِّدات في العالم

وَ هي التي قالت : ( لا تحني رأسك لِ مشاكلك وَ لكن أبقها عالية ، وَ حينها سَ ترى
العالم مُستقيماً أمامك ) . . !



هكذا يكُون استفزاز الرِّيح القادمة ؛ حين نُبادل هجومها بِ رقصة هادئة
وَ مُرونة عُود القَصَب أمام هيجانها..

مما راق لي